Se, na prova de Inglês, você sente que precisa traduzir palavra por palavra para começar a entender o texto… esse post é pra você.
No ENEM e em vestibulares, o objetivo não é saber falar inglês perfeitamente, e sim ler com estratégia. Duas técnicas mudam o jogo:
- Skimming → ler “por cima” para entender a ideia geral;
- Scanning → “escanear” o texto em busca de uma informação específica.
Com elas, você consegue acertar muita questão sem traduzir tudo. Vamos passo a passo.
1. Por que você não precisa traduzir tudo?
Os textos de Inglês no ENEM avaliam principalmente:
- se você entende a ideia principal;
- se você identifica informações específicas;
- se você consegue perceber a intenção comunicativa (informar, criticar, anunciar, convencer);
- se você percebe a opinião do autor ou o tom (irônico, sério, instrutivo).
Perceba:
Nada disso exige tradução palavra por palavra.
Exige estratégia de leitura.
É aí que entram o skimming e o scanning.
2. Skimming: ler “por cima” para entender a ideia geral
2.1. O que é skimming?
Skimming é uma leitura rápida, em que você:
- não se preocupa com cada palavra;
- foca no tema, no assunto central;
- tenta responder: “sobre o que esse texto fala?”
É ideal para perguntas do tipo:
- “A ideia principal do texto é…”
- “O objetivo do texto é…”
- “O assunto tratado no texto é…”
2.2. Como fazer skimming em 4 passos
- Leia o título
- Muitas vezes ele já entrega o tema.
- Passe o olho nos subtítulos, imagens, legendas
- Em tirinhas, charges, anúncios, isso é ouro.
- Leia rapidamente o primeiro parágrafo ou as primeiras linhas
- Costumam apresentar o tema.
- Leia a última frase ou último parágrafo
- Muitas vezes, reforça a conclusão/opinião.
Durante o skimming, você aceita que não vai entender tudo, e tá tudo bem. A ideia é sair com uma frase na cabeça:
“Esse texto é sobre _________.”
2.3. Miniexemplo de skimming
Texto (inventado):
Teens and sleep: why you need more hours
Many teenagers think they can live with just a few hours of sleep, but studies show that lack of sleep can affect memory, concentration and mood. Using smartphones late at night and drinking energy drinks make the situation even worse.
Mesmo que você não entenda todas as palavras, no skimming você percebe:
- teens → adolescentes
- sleep → sono
- more hours → mais horas
- affect memory, concentration and mood → afetar memória, concentração, humor
👉 Ideia geral: o texto fala sobre por que adolescentes precisam dormir mais e como a falta de sono prejudica o dia a dia.
3. Scanning: “escanear” o texto em busca de um detalhe
3.1. O que é scanning?
Scanning é uma leitura em que você não lê tudo na ordem.
Você “varre” o texto procurando uma informação específica.
Serve para perguntas como:
- “De acordo com o texto, em que ano…?”
- “Segundo o autor, qual é a principal causa…?”
- “Qual é o local do evento?”
- “Qual personagem fez tal coisa?”
3.2. Como fazer scanning em 4 passos
- Leia a pergunta antes de voltar ao texto
- Substitua mentalmente por: “O que exatamente eu estou procurando?”
- Subinhe (na prova, só com o olhar) as palavras-chave da pergunta
- Ex.: year, place, reason, price, because, main problem
- Volte ao texto e “cace” essas palavras ou sinônimos
- Não precisa reler tudo. Procure números, nomes, datas, palavras parecidas.
- Leia apenas o trecho em volta da informação encontrada
- Normalmente uma frase antes e outra depois já resolvem.
3.3. Miniexemplo de scanning
Texto (inventado):
Free Workshop – Study Skills
Date: August 23
Time: 2 p.m. – 5 p.m.
Place: Central Library, Room 204
Registration: online, at www.studysmart.com
Pergunta:
According to the text, where will the workshop take place?
Scanning:
- Palavras-chave: where, place, library, room (você espera algo assim).
- Você “varre” o texto e encontra Place: Central Library, Room 204.
Resposta: At the Central Library, Room 204.
Você não precisou entender tudo, nem saber o que é registration ou study skills.
4. Quando usar skimming, quando usar scanning?
Uma boa sequência na prova:
- Olhar primeiro a pergunta
- Ela já diz se você precisa de visão geral ou detalhe específico.
- Se a pergunta é sobre assunto geral / objetivo / intenção → comece com skimming.
- Se a pergunta quer um dado específico (ano, lugar, motivo, personagem, porcentagem…) → use scanning.
- Muitos textos pedem os dois:
- Skimming para entender o tema;
- Scanning para achar a parte do texto que confirma a resposta.
5. Como evitar a tradução palavra por palavra
Alguns truques que combinam com skimming e scanning:
5.1. Use cognatos (palavras parecidas em inglês e português)
- family, hospital, music, information, culture, problem, student, social, technology, global, popular.
Eles ajudam a pegar a ideia geral rápido.
⚠️ Cuidado com falsos cognatos (false friends):
- actually ≠ atualmente (é “na verdade”)
- pretend ≠ pretender (é “fingir”)
- library ≠ livraria (é “biblioteca”)
- college ≠ colégio (é “faculdade”)
5.2. Fique de olho nos conectivos (palavras de ligação)
Eles entregam o raciocínio do texto:
- but, however → mas, porém (mudança, contraste)
- because, since → porque (causa)
- therefore, so → portanto, então (conclusão)
- although, even though → embora (contraste)
Mesmo sem entender tudo, se você vê um however, sabe que vem uma ideia contrária à anterior. Isso ajuda MUITO a responder perguntas sobre opinião do autor.
6. Treino rápido: skimming + scanning na prática
Texto 1 (foco em skimming – ideia geral)
Why do we forget what we study?
Many students spend hours reading their notes before a test, but a few days later they can’t remember most of the content. One reason is that just reading is not enough for real learning. Active strategies, like teaching the topic to a friend, doing exercises or creating mind maps, can help the brain keep information for a longer time.
Pergunta 1
A ideia principal do texto é que:
A) os alunos nunca devem ler suas anotações antes da prova.
B) é normal esquecer tudo e não há solução.
C) apenas decorar fórmulas é suficiente para aprender.
D) só ler não basta; é preciso usar estratégias ativas de estudo.
E) estudar pouco tempo antes da prova garante melhor memória.
👉 Como resolver com skimming?
- Título: Why do we forget what we study? → “Por que esquecemos o que estudamos?”
- Vê palavras: just reading is not enough, active strategies, help the brain keep information.
Você não precisa entender cada pedacinho para perceber que a ideia é:
Só ler não basta, precisamos de estratégias ativas.
✅ Resposta: D
Texto 2 (foco em scanning – informação específica)
School Newsletter
Next Friday, our school will organize a “Reading Afternoon” for all students. There will be a book swap, a storytelling corner and a talk with a young Brazilian writer. The event is free, but students need to register at the secretary’s office until Wednesday, 4 p.m. The three classes with more participants will win new books for their classroom libraries.
Pergunta 2
According to the text, until when do students need to register?
A) Next Friday, at 4 p.m.
B) Wednesday, at 4 p.m.
C) Next Friday, in the morning.
D) Wednesday, in the morning.
E) Thursday, at 4 p.m.
👉 Como resolver com scanning?
- Palavras-chave na pergunta: until when, register.
- Você “varre” o texto procurando register ou until.
- Encontra: register at the secretary’s office until Wednesday, 4 p.m.
✅ Resposta: B – Wednesday, at 4 p.m.
Repare que você nem precisou se preocupar com book swap, storytelling ou classroom libraries pra acertar.
7. Exercícios estilo ENEM – Skimming/Scanning
Questão 1
(ENEM-style, adaptada)
Um texto em inglês apresenta um anúncio com o título “Save Water at Home” e traz dicas como “turn off the tap while brushing your teeth” e “take shorter showers”. A pergunta pede:
The main purpose of the text is to:
A) vender produtos de limpeza.
B) ensinar receitas com água.
C) incentivar hábitos de economia de água.
D) explicar o ciclo da água na natureza.
E) anunciar uma viagem a parques aquáticos.
👉 Com skimming, você olha o título e vê verbos de ação ligados a economia de água.
✅ Gabarito: C.
Questão 2
Um aviso em inglês diz:
Computer Lab Rules
– No food or drinks.
– Use your own password.
– Do not change the computer settings.
– Report problems to the teacher.
Pergunta:
According to the text, what should students do if they have a problem with the computer?
A) Comer fora do laboratório.
B) Usar a senha de um colega.
C) Trocar as configurações sozinhos.
D) Reportar o problema ao professor.
E) Levar o computador para casa.
👉 Com scanning, você caça problem ou report.
Encontra: Report problems to the teacher.
✅ Gabarito: D.
Questão 3
Um parágrafo em inglês fala sobre os efeitos das redes sociais na autoestima dos jovens. A questão pede:
The text mainly discusses:
A) efeitos das redes sociais na autoestima dos jovens.
B) regras de segurança de senhas na internet.
C) instruções para criar um novo perfil.
D) comparação entre jornais impressos e digitais.
E) história da invenção dos computadores.
👉 Com skimming, título + primeiras frases mostram o foco em self-esteem + social media + teenagers.
✅ Gabarito: A.
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